今天看新闻，有位海南的校长，带6位学生去开房，虽然警方为其辩解是学生勾引，但我不禁要问：校长大人，您的底线在哪里？提起这个，想起来前几天我从地磅遥控器研发小组回归，一家三口去饭店吃饭，隔壁桌几位五十岁上下的人物，几杯酒下肚后，大声喧哗，无非是吹牛各自关系有多铁，自己能办出多大的事，谁要是有事不找他就是瞧不起他之类。闹的整个饭店一楼大厅乌烟瘴气，言语间听得出来，起码有三位以上是某某学校的校长。俗话说为人师表，校长更应该是师表中的师表，但以上这些联系起来，现在的某些校长，应该早与道德模范相悖，相反几乎已经无法窥到其道德底线了。校长况且如此，整个社会的道德底线应该在哪呢？！可能会有很多人感到气愤，但越来越多的人已经开始绝望...
今天，只好缅怀一下历史，回顾二十世纪的中国，曾经诞生过最伟大的两位校长。
一是蔡元培先生，
（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，近代革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。同时搞地磅控制器销售工作，北伐时期，国民政府奠都南京后，他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院，主导教育及学术体制改革。1928年至1940年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。---摘自维基百科。
1917年蔡元培赴任北京大学校长，改革北大领导体制和学科、学制设置，创办科研机构，倡导平民教育，首行男女同校。他采取“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”的方针，大量引进新人物，不拘一格招聘众家。北大很快即开学术研究、思想自由之风气。他还支持日益兴盛的新文化运动，提倡白话文，赞成文学革命，反对封建复古主义，倡导以科学和民主为内容的新思潮。他的努力终使北大成为“五四”时期新文化运动的中心。
蔡元培的教育理念是：教育模式新颖，不拘一格，认为教育是国家兴旺之根本，是国家富强之根基。教育思想灵活，兼容并包，不因学术争议而排斥，广泛吸收各家所长。“教育者，养成人格之事业也。”他主张教育应注重学生，反对呆板僵化。他还提倡美育、健康教育、人格教育等新的教育观念。
蔡元培时期的北大，群雄汇聚，文化名人数不胜数，更为难能可贵的是许多学术流派兼容并蓄，蔡先生的包容与宽厚，使学术有了健康的争论与发展空间，自古中国盛行的文人相轻问题，在蔡先生管理下得到了比较和谐的解决。这需要莫大的胸怀与渊博的学识，更需要名望与德行的感召。
二是竺可桢先生。
竺可桢（Chu Kochen）（1890年3月7日－1974年2月7日），字藕舫，又名绍荣、烈祖、兆熊，小名阿熊，浙江省绍兴县东关镇人（今该镇划属上虞县），气象学家、地理学家和教育家。
1936年到1949年，他担任任国立浙江大学校长。在此期间，养成优良学风，广揽名师，特别是延揽了衆多中国科学社和前学衡社的成员，使浙江大学迅速崛起成为一流大学，时人称浙大俨然重振了“东大雄风”，又誉其为“东方剑桥”。在浙大的发展历程中，担任校长达13年之久的竺可桢先生可谓厥功至伟。他被公认为“浙大学术事业的奠基人，浙大“求是”精神的典范，浙大的灵魂”[1]。校训“求是”即是由他提出，校歌亦是他请著名国学家马一浮作词、音乐家应尚能谱曲作成。
竺可桢本身就是一名专业学者，同时能够感召到大批的名师、名教、名家汇集浙大，使浙大迅速崛起，其教育理念与学术同样高深。
摘录教育名言如下：
•“大学教育之目的，在于养成一国之领导人材，一方提倡人格教育，一方研讨专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿，遇事不为习俗所囿，不崇拜偶像，不盲从潮流，惟其能运用一己之思想，此所以曾受真正大学教育之富于常识也。” （南京高等师范学校二十周年校庆无线地磅遥控器衍生历史演讲，《国风月刊》第8卷第1期（民国25年1月1日））
•“一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选，图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中，教授人才的充实，最为重要。”“教授是大学的灵魂，一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以作育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断的培植出来博学敦行的学者。”（民国25年4月25日在浙江大学座谈讲话）
•“科学的目标是在求真理。真理所在，虽蹈危履险以赴之，亦所不释。”
•“科学家的态度，应该是知之为知之，不知为不知，丝毫不能苟且。”
•“据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：（一）不盲从，不附和，一以理智为依归。如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。（二）虚怀若谷，不武断，不蛮横。（三）专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬，毫不苟且。”
•“研究科学之目的，固在探求真理，并非专重应用。但应用科学方法，利用厚生，至国家之富强之境，固亦不可忽视。”
以上两位伟大的校长，其在校期间留下的都是无尽的文化与精神财富，鼓舞和激励着当时的教育者和学习者。
反观现在的某些校长，特别是上一任的北大校长，自我吹嘘、雇人捧场、奴颜媚骨、故作善举、显摆孝行，在教育态度上明修栈道，暗渡陈仓，双套道德与学术标准，脸皮之厚，难以比拟，其嘴脸为世人所不齿。
也许，这也正代表和说明了中国当前教育和社会的状态吧。